Canvi de bloc!

Per problemes tècnics ens passem a wordpress.
Aquí trobareu el nou enllaç al bloc, esperem actualitzar-lo més sovint.

Merci!

Lectures en veu alta

Una de les coses que més m'agrada fer és llegir en veu alta als meus fills, tot i que ells ja llegeixen. El principal motiu és perquè m'agrada i els agrada, ens ho passem molt bé! Si volem trobar altres bones raons per a fer-ho segur que en trobarem moltes: els apropem i encomanem les ganes d'endinsar-se en la literatura, a vegades a llibres que potser ells no escollirien mai, crea un vincle molt especial entre qui llegeix i qui escolta, el seu vocabulari s'enriqueix, milloren la seva comprensió, la seva atenció i la seva entonació quan són ells els que llegeixen en veu alta...

A casa he comprovat que cal trobar també el moment adequat per fer-ho; per nosaltres, és sovint al matí, a l'hora d'esmorzar, quan estan més desperts i amb més ganes de rebre coses que els vénen "de fora". I també he après que hi ha llibres que són més agraïts de llegir en veu alta. Per exemple, l'últim que ha tingut un gran èxit ha estat el de Charlie i la fàbrica de xocolata de Roal Dahl. Àgil, amb molt diàleg, amb personatges que et permeten jugar amb les veus, amb poemes-cançons per dins el text. L'Odissea també convida molt, o llibres de poemes com els de Joana Raspall o Miquel Desclot.

"Tots hem après quelcom cabdal

I és que als nens els fa molt de mal

Mai, mai MAI no els han de deixar

constantment la televisió mirar [...]

Què feien aquests reiets! Ens demanem.

De quina manera s'acontentaven!

Abans del monstre, com jugaven?

Ho heu oblidat? LLEGIEN I LLEGIEN

Fins que llegir més ja no podien

Al matí següent algun altre llibre

Fins que entrava per cada fibra

Les piles de llibres més grans que un faig

Lletres i lletres que els entraven a raig. [...]

Sempre un bon llibre per fullejar

I un cop comencin, renoi!

Veureu com creix el vostre noi

Això els omple el cor, els fa espavilats [...]

Cançó dels umpa-lumpes a Charlie i la fàbrica de xocolata.

Del cacau a la xocolata

Fa unes setmanes vam anar a visitar la fàbrica de xocolata Torras a Banyoles. Això ens ha donat peu a parlar del cacau, d'on ve, com es cultiva, com ens arriba... Hem mirat aquest interessant vídeo i ho hem complementat amb dues lectures: el clàssic Charlie i la fàbrica de xocolata de Roal Dahl i un poema de Gianni Rodari dins d'Els viatges d'en Joan Esquenadret, "Els homes de xocolata".

Visita al Maram i la llotja de l'Escala

Un dijous vam anar a visitar el port de l´Escala. Primer vam anar a veure el Maram i després vam anar a veure una subhasta de peix. Quan es va acabar la subhasta vam anar a veure els vaixells de pesca.

Al Maram ens van explicar que el peix havia de ser d'una mida perquè sinó no ens els podíem menjar. També com pescaven, els pescadors pescaven amb un vaixell petit amb tresmall o teranyina.

A la llotja vam veure com els pescadors venien el peix.

I després vam anar a veure més vaixells

Neó

El Maram és el Centre d'Interpretació del Peix que hi ha a L'Escala. Amb el grup de famílies gironines ens van fer una visita guiada on a part del que comenta en Neó, ens van explicar també quins peixos s'acostumen a pescar, què és la cofraria de pescadors, les arts de pesca que fan servir, sobretot, els pescadors artesanals i quins problemes mediambientals podem tenir o ja tenim. La visita a la Llotja i al port va ser molt interessant per apropar-nos al dur món dels pescadors. Una visita molt recomable.

Percy Jackson i la mitologia clàssica

De la mà de Percy Jackson i les seves aventures ens hem endinsat dins el món de la mitologia grecoromana.

Percy Jackson és un personatge creat per Rick Riordan. Fill de Poseidó viurà un munt d'aventures envoltat d'altres personatges que també fan referència a la mitologia clàssica. A en Jan li han agradat molt aquests llibres i també n'hem pogut veure alguna pel·lícula. Els llibres són fàcils de llegir, molt amens i sense adonar-nos-en ens familiaritzem amb el món clàssic, tot i que està ambientat en el segle XXI.

Com que estaven molt engrescats amb Poseidó, Zeus, els cíclops, hidra... Hem aprofitat per a llegir les aventures d'alguns dels personatges mitològics més coneguts, hem buscat en llibres d'art escultures, temples... als que estiguessin dedicats i hem parlat una mica dels grecs i la seva història.

Hem seguit el llibre Mil anys de contes mitològics. Mites de cultures i civilitzacions d'arreu del món (ed. Baula, 2001). És un recull de contes mitològics de diferents orígens (indis, grecs, mesopotàmics, xinesos, egipcis, escandinaus...); cada matí n'hem llegit tres o quatre, en el nostre cas centrant-nos en Grècia. No sé què tenen que els enganxa!

En Jan també s'ha llegit uns llibres que van acompanyats d'uns jocs, Los viajes de Ulises i Agamenon (Akal ed. , 1997). I hem repescat L'Odissea explicada als infants (ed. Edebé), una adaptació molt bonica de les aventures d'Ulisses / Odisseu.

Poseidó.

Els dos arbres

[...] Filemó i Baucis van viure molt anys al temple, molts anys al llarg dels quals ho van compartir tot, el pa, les pregàries i el goig de viure plegats. Després, un dia que mandreja assegut a l'escalinata del temple al costat de Baucis, Filemó veu tot d'una com la seva esposa es cobreix de fulles. I la seva veu també comença a cobrir-se d'un dens fullatge. Filemó comprèn que la seva vida humana arriba a la fi.
Els dos ancians es converteixen, poc a poc, en arbres. Abans que l'escorça no els tapi la boca per sempre, encara tenen temps per dir-se adéu per últim cop. Després, les seves branques s'entrellacen, es confonen, i el silenci cau damunt d'ells per l'eternitat.

Encara avui dia, al costat del petit temple daurat, es poden veure dos arbres amb les capçades entrellaçades, els troncs dels quals semblen inclinar-se l'un cap a l'altre. Si passeu per allà a prop, pareu atenció: de vegades, rere l'escorça rugosa, se senten bategar encara els cors de Filemó i Baucis.

Aligators de Krokotak

Altre cop Krokotak ens ha donat una idea genial. Ens ho hem passat molt bé, fent aquests aligators (cocodrils per nosaltres ;) ).

Llengua: categories gramaticals i l'oració

Tornem a arrencar un any més, a veure si aconseguim tenir més temps per anar actualitzant el bloc.

Aquest any combinem l'ensenyament més "formal" seguint una part del currículum oficial amb altres coses que ens interessen. Potser l'entrada d'avui no és gaire interessant, però espero que  a algú li pugui servir.

Aquests dies hem estat treballant les categories gramaticals (de fet, no és més que posar noms a un conjunt d'elements). Hem tornat a repassar què són els noms, els determinants i els adjectius (indistintament en català i castellà). Procurem fer-ho amb material manipulatiu perquè els és més amè.

Hem treballat:

-què és cada element

-la concordança entre els diferents elements

-hem construït una capsa en la que hi anirem afegint el que anem treballant i que serà la base per a poder construir oracions

-hem parlat de l'oració i recordat els diferents tipus amb material que ja teníem de l'any passat. Hem introduït els dos elements que la conformen subjecte / predicat.

Verbs acabats en -ar

Fa molt que no pengem res al bloc, però és que el temps passa volant i no trobo mai el moment! A veure si mica en mica podem tornar a posar-nos-hi!

De moment us deixo un material molt senzill sobre els verbs en català acabats en -ar. La intenció era començar a treballar l'ortografia d'aquests verbs d'una manera senzilla. Si no teniu scribt, us el podeu descarregar d'aquí.

Hi ha quatre verbs (cantar, saltar, ballar i cuinar) amb les formes bàsiques en present, passat i futur i els pronoms personals. Primer ens vam dedicar a classificar-los, després vam parlar en quin temps estaven.

Un segon dia vam escollir dos verbs i vam posar les mateixes formes de costat (els mateixos pronoms i els mateixos temps) per observar en què s'assemblaven. Així van veure que ballo i canto, per exemple, sempre acaben en -o. Amb en Neó, vam fer només el present i amb en Jan els tres temps verbals.

Per aprendre com s'escriuen juguem a "lletrejar" (no sé pas si està gaire ben dit, això!), és una manera de veure la paraula mentalment. A ells els agrada jugar-hi i crec que és una bona forma d'aprendre-ho. I per últim, vam fer un dictat de verbs.

Fins la propera!

formes verbals bàsiques_acabats en ar by canjaibloc

Mesopotàmia

Els vaig demanar a en Jan i en Neó si els venia de gust que parléssim i aprenguéssim d'algun moment concret de la història o d'algú, i van decidir que volien aprendre sobre Mesopotàmia (en N) i Alexandre el Gran (en J). De moment, he preparat unes targetes sobre Mesopotàmia. La meva idea era primer veure tot d'imatges sobre les civilitzacions que es van desenvolupar en aquesta zona, a veure què deduïm de les restes que han quedat (relleus, escultures, etc.) i després fer el mateix amb les targetes. Les targetes tenen una part amb un dibuix "infantil" (de Philip Martin) i un text que hi va associat.
També he trobat uns quants blocs que parlen sobre el tema i m'han semblat interessants:
-conCienciasSociales
-Segundo Ciclo de Primaria (vídeos)

I aquest vídeo:

Mesopotàmia_targetes

Pa sense amassar: boníssim!

L’altre dia vaig escoltar a la ràdio al programa 35 dies de Catalunya Ràdio al cuiner basc Iban Yarza que parlava de fer pa (ho sento, però no recordo el nom!). Comentava que si tenim temps no cal amassar el pa, que si el deixaves 24 hores a la nevera els ingredients es "barrejaven" sols i el pa llevava. I sí, ho vam provar i li podem donar tota la raó. Aquest és el procediment que vam seguir amb les seves indicacions.

En un recipient vam barrejar el llevat desfet en aigua (50 gr i 550 ml), farina (800 gr d’integral, 200 gr de blanc) i una mica d’oli i sal. Ho vam barrejar molt poquet, un parell de minuts. Després ho vam deixar a l’olla amb un paper film durant 24 hores a la nevera.

El vam treure passades aquestes hores i el vam deixar temperar una mica. Després el vam amassar i el vam deixar que llevés (un parell d’hores, potser). Cap al forn mitja horeta i ja estava a punt!

La veritat és que ha sortit un pa molt gustós, amb una molla molt toveta... molt bo, la veritat. A casa ja hem repetit!

 Just acabat de sortir de la nevera 

després de les 24 hores a la nevera.

Vaig partir la massa en dos i 

en van sortir dos pans de mig quilo (de farina)

 Un cop sortits del forn i refredats. 

A punt per menjar!

Els tres tambors

Avui hem llegit Els tres tambors de Roser Ros i Sílvia Cabestany (ed. TaNtàgORa, 2007)

Aquests dies havíem parlat dels bombardejos sobre la ciutat de Barcelona durant la guerra civil i aquest "diari" n'és un breu, però impactant, testimoni; el testimoni d'un infant que ens explica breument el seu dia a dia. Tant el text com les il·lustracions tenen molta força. Aquest llibre va rebre el Premi Junceda el 2008.

Els tres tambors forma part de la col·lecció La guerra dels grans. Us copio aquí el text que podeu trobar a la pàgina de l'editorial TaNtàgORa on parla d'aquest llibre i d'aquesta col·lecció

A través de la lectura del diari d’una nena començat just en esclatar la guerra, descobrim els seus efectes en la vida familiar, el barri, els amics i la ciutat.

La col.lecció La guerra dels grans està formada per relats inspirats en històries reals explicades per homes i dones que van viure la guerra del 1936-1939, quan no eren ni massa petits per no adonar-se del que passava, ni prou grans per entendre la gravetat dels fets. El desconcert, el sentiment de trencament de l’estabilitat anterior, la proximitat de la mort, la mossegada constant de la por, l’aprenentatge de la injusticia i , malgrat tot, les ganes de riure i de jugar tot imitant el que fan els grans, són sentiments que apareixen a cada llibre. Tot plegat permet al lector intuir que totes les guerres afecten els humans de manera molt semblant, encara que es visquin quan es tenen poc més de deu anys d’edat.

Sempre tinc dubtes sobre a partir de quina edat és recomanable llegir llibres en què es tracti sobre les guerres,... de moment, pel que veig a casa, ells escolten amb interès i pregunten i no els suposa cap mena d'angoixa parlar de tot això. Potser perquè és una realitat que els queda molt lluny.
I res, per acabar, reprodueixo la frase amb què acaba Francesc Vilanova Vila-Abadal en un petit text escrit al final del llibre:

I així cal que sigui; que no torni la guerra, cap guerra, aquí i enlloc.

El hombre que quiso conocer a la Luna de Elena Hormiga

Avui volíem recomanar-vos un àlbum molt bonic que vam trobar a la biblioteca: El hombre que quiso conocer a la Luna de Elena Hormiga. Aquest àlbum va guanyar el Premio Internacional Álbum ilustrado 2012 Edelvives.

Una història senzilla basada en un conte maori al voltant de la recerca de la veritat. Un pescador i un comerciant discuteixen sobre si la Lluna i el Sol són dos éssers o un. Un text senzill que acompanya unes il·lustracions precioses. Esperem que us agradi tant com a nosaltres!

Accentuació en català

Portem una temporada treballant les síl·labes tòniques, àtones, el tipus de paraules segons en quina síl·laba recau l'accent, etc. Ho fem d'una manera molt lúdica, la majoria de vegades amb material manipulatiu, de manera que no els avorreix. Algun dia també ho treballem per escrit, bàsicament amb uns quaderns d'ortografia que ens agraden a tots a casa, els de Barcanova; es diuen Món ortogràfic. També hem trobat unes activitats de la mateixa editorial per a fer on-line (http://www.espaibarcanova.cat/activitats-mon/).
La idea que tinc per a treballar amb aquest material, que us adjunto més avall, és que en Jan sigui capaç de desxifrar quan s'accentuen les paraules i quan no. Per tant, d'entrada no li explicaré quines són les normes, mirarem d'esbrinar-no plegats. Evidentment és un treball llarg i vol temps prendre'n consciència, però en algun moment hem de començar! Primer hauríem de classificar les paraules  (que haurem de retallar!) segons siguin agudes, planes o esdrúixoles, després dins de cada grup podríem observar quines s'accentuen i quines no i mirar què podem deduir.

A la xarxa també hi ha moltes propostes per a treballar aquest tema, una de les que surt al portal edu.365 és aquesta que recull diferents activitats: http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/cs02.htm

accentuació català by canjaibloc

El microscopi

 

Des del Nadal tenim un microscopi òptic. Aquest matí hem experimentat una mica més amb el seu funcionament i amb què podem veure i què no, amb més o menys llum, etc. Ens han ajudat un parell de llibres de la biblioteca: El gran libro del microscopio (ed. Usborne) i Experimentos con el microscopio. Som molt novells o sigui que qualsevol guia en aquest camp ens serveix de molt! Després de mirar-ne les parts i recordar-ne el funcionament, hem agafat algunes coses que teníem a la capsa de natura i hem intentat mirar-les pel microscopi: fulles, plomes, pèls,... també hem provat amb paper esquinçat... Ho hem provat amb diferents augments, llums, vidres, etc. Ens ha agradat molt i esperem anar avançant mica en mica.

 

Comarques de Catalunya

En Jan té molta afició a la geografia i li agraden molt els bits/targetes de països amb l'objectiu "d'endevinar" quins són. Aquesta vegada he preparat unes targetes amb les comarques de Catalunya (mapes i informació extrets de la Wikipèdia); per una banda hi ha el mapa amb la localització de la comarca i per una altra, informació bàsica (el nom de la comarca, divisió i província a la que pertany, capital, habitants i superfície). Tal i com es presenta el document es pot imprimir a dues cares (el mapa i la informació estan creuats per tal que a l'imprimir-ho surti bé), nosaltres ho hem imprès per separat per tenir més joc. Espero que aquestes targetes siguin l'excusa per a conèixer altres aspectes de le nostres comarques; de moment ens hem limitat a reconèixer cada comarca i relacionar les dues targetes. Es pot parlar també de quines són comarques pirinenques, d'interior, de litoral, quines són les més i menys habitades, per què, etc. Això sí, com anar-les a veure in situ no hi ha res!
També us ho podeu descarregar des d'aquí en pdf o en odg.

A la xarxa hi ha altres recursos que ens poden servir, us en deixo alguns:

-Mapes interactius
-Jclic capitals de comarca
-Jclic comarques

Catalunya_comarques 

Joc sobre la fauna de les Galàpagos

Després de llegir la biografia de Charles Darwin vam buscar alguns documentals a la biblioteca sobre les illes Galàpagos. Vam tenir sort i vam trobar una col·lecció molt xula de la BBC, Las Galápagos (Nacidas del fuego, Fuerzas del cambio i Islas que cambiaron el mundo). Són tres documentals molt interessants, amb imatges espectaculars que ens ajuden a conèixer l'origen volcànic de les illes i com aquest fet marca la vida i també la mort de les mateixes illes. Aquests documentals també es poden trobar al youtube.

També volia recomanar-vos un bloc molt xulo de fotografia i viatges, que tenen unes imatges precioses sobre les Galàpagos: Volant he vist.

 

Per a "jugar" una mica amb tot el que hem vist, i veient que a casa els va agradar molt, he preparat aquest joc de pistes. Hi ha uns petits textos que donen algunes pistes sobre quin animal estem parlant. Es tracta de que el descobreixin. Aquí només hi ha dotze animals, es pot ampliar tant com es vulgui!

Si imprimiu dos exemplars de les imatges, us pot servir com a memory. La informació i les imatges són de la Wikipèdia. Us el podeu descarregar aquí en pdf i en odg.

Espero que us serveixi,

Fauna Galàpagos_català 

L’art i les formes geomètriques: Mondrian

Fa uns dies que hem estat “treballant” els conceptes de rectes, línies poligonals, els polígons, etc. Avui hem mirat com diferents artistes fan servir aquestes formes geomètriques per a construir les seves obres.

Ja havíem vist alguns quadres de Klee i Kandinski. Avui amb el que més ens hem centrat ha estat en Piet Mondrian. Hem comentat què vèiem en els seus quadres, quines formes, quins polígons, quants costats tenien,... i en N. s'ha dedicat a buscar línies paral·leles per a tot arreu!

Després hem acabat per a fer la nostra pròpia representació. Han dibuixat tot de polígons que després han pintat amb la pols de guixos que teníem a casa.

Us deixem aquest vídeo per si us interessa, nosaltres continuarem treballant-hi:

Llibres i el poble jueu.

Vam portar de la biblioteca un parell de llibres que, sense saber-ho, tenien un tema comú; el poble jueu. 

El primer, que sí que vaig escollir conscientment, va ser un recull de poemes per a infants de la literatura hebrea del s XX: La cadena daurada, edició a cura de Nira Harel, il·lustració de Batia Kolton (ed. Alrevés, 2010). No ens havíem apropat mai a la literatura hebrea i ens està agradant molt aquesta selecció. 

Test de flors

Des de la finestra

una flor en un test

tot el sant dia 

contempla el jardí.

Tots els seus companys

són allà al jardí.

Ella tota sola

s'està aquí.

de Haïm Nakhman Bialik.

El segon llibre el vaig agafar a cuita-corrents, pel títol em va semblar que podria estar bé i ha estat una sorpresa: Quan els ogres es queden sols, text i il·lustracions de Pere Puig (ed. Proteus, 2012). Crec que és un llibre que pot tenir moltes lectures en funció de l’edat dels lectors. És una adaptació del llibre Eichmann en Jerusalén. Un informe sobre la banalidad del mal escrit per la filòsofa alemanya Hannah Arendt. Arendt va seguir tot el procés del judici del nazi Adolf Eichmann, responsable de gran part de l’organització de l’extermini jueu i que, va acabar fugint a l’Argentina fins que temps després fou descobert i portat a Jerusalem on fou jutjat i ajusticiat . 

La història no parla directament dels camps de concentració, ni de la Segona Guerra Mundial, és més aviat una metàfora de com es va anar torçant i complicant la situació. A nosaltres ens ha servit per a parlar del mal; del mal que podem fer quan no tenim en compte els altres, quan decidim no intervenir en una situació injusta, del mal que podem fer quan no pensem en les conseqüències dels nostres actes, etc. També hem recordat algunes de les coses que van passar durant la Segona Guerra Mundial i de les que ja n'hem parlat a vegades. 

És una lectura dura pels adults, perquè sí que veiem la història que hi ha de rerefons i no podem deixar d'esgarrifar-nos recordant què va passar a Europa durant aquells anys. A casa, a en Neó, tot i ser el petit, m'ha demanat que li llegeixi més d'una vegada i li ha agradat molt.

A veure què us sembla... Si us interessa, aquí, podeu llegir-ne una bona ressenya.

Imatges del bloc de l'autor.

Sinònims

Aquesta setmana parlarem dels sinònims. No entrarem a analitzar en quins contextos en farem servir uns i no uns altres (segons el registre lingüístic, la variant lingüística, els diferents graus, etc.)

De moment, ens hi aproparem tot jugant, buscant parelles de paraules que "volen dir el mateix", en una altra ocasió, o si ells mateixos treuen el tema, aprofundirem una mica més. Us podeu descarregar els arxius següents, aquí i aquí.

Sinònims_cat 

Sinònims_cast 

 

I un recull d'activitats al Jclic l al voltant dels sinònims:

Paraules sinònimes en català

Paraules sinònimes en castellà

Sobre les dents: Què, qui, com

Avui hem aprofitat per veure un reportatge que van emetre al Què, qui, com sobre les dents titulat "Defensem les dents". És molt entenedor i didàctic. Us el recomanem!

Pels qui no el coneixeu, Què, qui, com és un programa de divulgació científica que emet la Televisió de Catalunya (al C33). Es poden veure un munt dels seus programes a la carta.

 

Charles Darwin: col·lecció de biografies

A Figueres van obrir fa un temps una llibreria de segona mà, descatalogats... De tant en tant hi anem, i  en una de les nostres visites en Jan i en Neó van escollir un llibre cada un. Són dos llibres d'una mateixa col·lecció de biografies de Macmillan (http://us.macmillan.com/series/Lifelines). En Jan va escollir la de Leonardo da Vinci i en Neó la de Charles Darwin.

A petició d'en Neó, hem començat a llegir la de Charles Darwin. Està escrita per Alan Gibbons i il·lustrada per Leo Brown (Macmillan, 2008). Tot i que en l'edició en català (a càrrec de Llançalletres) hi ha algunes faltes, el text i les il·lustracions estan bé i ens apropen d'una manera molt amena a la vida d'en Darwin. El fil conductor és un nen de 10 anys, un grumet, que de forma fictícia, forma part de la tripulació del Beagle. Aquí podreu veure algunes il·lustracions i trobareu més informació.

Es poden treballar moltes coses al voltant de la figura de Charles Darwin i els seus viatges:
-evolució de les espècies
-geografia física i humana de les terres per on va viatjar (respecte cap a la resta d'espècies, cultures i espais que formen la Terra)
-el context, la història: la de l'època, el comerç d'esclaus...
-els fòssils; què són, animals extingits i etapes de la Terra.
-els vaixells: com funcionaven (a vela, a motor?), estructura de la tripulació, malalties, provisions...
-els instruments de navegació.
-els científics; què són, quins mètodes fan servir... alguns científics importants del s XIX.
-el dibuix d'animals i plantes per a documentar-los.

No ho sé, són algunes idees. Si en surten més ja les afegirem!

Va de quadres i pintes

Fa unes setmanes en el bloc Bajo el diente de león hi havia una entrada amb una proposta molt xula per a pintar amb témpera barrejada amb cola d'empaperar. Els hi vaig ensenyar a en Jan i en Neó i ens va semblar molt bona idea. Però, com que encara no tenim la cola d'empaperar, avui han volgut provar de pintar i escampar la pintura amb una pinta. Aquest és el resultat.

Esperem d'aquí uns dies poder fer-ho amb cola d'empaperar!